一、言语治疗技术实训室建设说明

言语治疗技术实训室可与作业治疗技术实训室合用 , 实训室面积 ≥ 30 m 2 , 可满足失语症评定与训练、构音障碍评定与训练等实训项目。言语治疗是指通过各种手段对言语、吞咽、认知等功能有障碍的患者进行针对性治疗。实验室承担《语言治疗学》的实验课程。

言语治疗技术实训室是普通学校中对患有轻度发音、阅读和书写障碍，口吃及其他言语问题的学生进行矫治的场所。备有必要的设备、仪器和教具、学具。由专职的言语治疗教师组织言语障碍学生个别或集体来室内接受适当的治疗训练，并向教师和家长宣传培养儿童正确说话的意义及方法。

二、言语治疗技术实训室典型设备及简介

1、语言障碍康复评估训练系统

语言障碍的专家诊治系统包括系统简介、病历管理、诊断筛选、康复训练四大模块，可进行临床基础语言障碍做评定与训练。

2、吞咽神经肌肉电刺激仪

一种简单有效的辅助治疗方法，其应用是对患者进行传统/常规的吞咽锻炼的同时进行，在作为传统吞咽治疗的辅助方式时，我们发现它可以加速康复，无需再严格按规定饮食、增进吞咽的技巧、帮助病人持续改善并保持长期效果。

三、言语治疗技术实训室方案设备配置说明                               

1、本方案充分考虑学校现有康复设备的有效利用，同时为更加合理利用有限资金，对所配置有治疗设备的治疗范围和区域活动范围进行优化、完善和增加，以达到最佳设备功能配置效果。

2、设备配置以安全实用、性价比高、知识获取确切为主，并在现代化治疗的基础上，体现中西医结合治疗的特色优势。

3、建立以能力培养为核心的课程体系。在课程体系建设中围绕康复功能评定、制订康复训练计划及实施康复训练三大专业核心能力开设康复疗法评定学、运动疗法技术学、临床作业学、言语治疗学、传统康复治疗学、理疗学等专业核心课程．确保康复治疗技术技能的培养。

4、设备配置应注意和本地其他（或上级院校）专业形成竞争优势，治疗效果更加突出、更容易形成鲜明的专业特色、更容易吸引新生和形成品牌效应。

5、设备品类及数量应满足专业进行实训的需求。

6、配置方案应注意对设备品类和数量配置应尽可能形成一个有机整体，以满足开展全院一体化实训学习体系的硬件要求。

7、本设备清单以侧重于学术研究、操作要求高为主要考虑方向，部分占用空间较大或没有教学意义的设备不在本清单推荐以内。