健康管理实训基地建设方案
1. 健康管理实训基地建设的背景
慢性病的高发病率、老龄化人口的基数递增、现代人工作生活的紧张和高强度、人们对健康知识的日益关注，这些都要求大量从事健康管理的专业技能人才。
健康管理作为一门新兴学科，随着时代的进步、科技的发展和循证医学证据的不断积累，其学科内涵建设面临新的发展需求。
随着健康管理等新专业的开设和专业群的构建，实训场所空间不足，仪器设备工位数不足，实训室功能已经不能满足专业实践教学需要。为了适应健康管理专业群人才培养的新要求，迫切需要扩大健康管理实训基地内的规模，重新规划布局，提升健康管理实训基地建设的整体水平，确保人才培养质量。
2. 健康管理实训基地建设理念和思路
（1）对照标准，坚持“四个原则”
以 《高等职业学校健康管理专业教学标准》等为指导，吃透标准，对照标准，落实标准。
健康管理实训基地建设过程力求做到“四个原则”：系统性原则、真实性原则、先进性原则、辐射性和开放性原则。
健康管理实训基地建成后要充分发挥作用，对学生及社会开放，做到辐射周边、资源共享。不仅可以为本校学生提供实践学习的场所，还可承担各级各类职业技能培训和竞赛任务，带动学校周边地区健康服务业发展。
（2）充分调研，分步实施
健康管理作为一门新兴专业，由于缺乏实训基地建设的相关经验，因此，健康管理实训基地建设要充分考虑学校办学特点与层次以及学校现有的条件，必须在充分调研的基础上进行科学定位，经过专业教研室、系部、学校多层面的论证。同时，依托当地行业学会和相关企业，校企合作共建实训基地。
健康管理实训基地的建设做到整体规划，科学布局，分步实施，优化资源配置。
3. 健康管理实训基地建设过程及内容
（1）构建完整的健康管理专业课程体系
围绕健康管理专业群服务领域，开展职业岗位调研，分析职业能力。围绕岗位群工作领域，构建了群平台课程、专业方向课程、群选修课程组成的彼此联系、共享开放的课程体系。将健康管理师证书、老年照护证书等职业资格证书所需的知识和技能融入相关课程，推行 1+X 证书制度试点，完善实践教学体系，明确实践教学的目标、内容和要求。健康管理实训基地的建设必须满足课程实践教学及专业综合实训、职业资格证书培训的需要。
（2）规划功能布局
根据人才培养目标的要求，围绕课程体系和实践教学体系及岗位能力要求，健康管理实训基地分为健康促进单元、老年保健单元、康复保健单元。健康促进单元包括体适能测试实训室、健康风险评估实训室、中医体质辨识实训室、营养干预实训室、心理咨询室等；
（3）信息化建设和文化建设
健康管理实训基地实现校园网络全覆盖，建设数字化教学环境。购置姿势评估与训练系统、日常综合能力评估与训练系统、身心反馈放松训练系统、情景互助康复训练系统、健康管理软件、自主体检管理软件、中医健康管理诊疗一体化平台等多种信息化软件系统。
健康管理实训基地的文化建设在专业建设指导委员会指导下，校企共同参与，以企业文化为依托，营造职业氛围。
4. 健康管理实训基地建设的成效
（1）合理布局，打造高仿真实训基地
建成的健康管理实训基地布局合理，能满足健康管理专业群的平台课程和专业方向课程的实训教学任务。建有多个理实一体化的技能教室及中医体质辨识、心理咨询室、居家养老样板间等，实训场景与工作岗位高度接近，既充分满足“做中学、做中教”的要求，又能让学生有身临其境的感觉。
（2）更新理念，完善基地运行管理机制
在管理机制方面，融合企业管理理念，渗透企业管理文化，成立由行业企业专家组成的专业建设指导委员会，参与实训基地建设。实训管理系统实现实训室资产管理、教学管理、日志管理、预约管理、课时统计、实训室使用率等的智能化，高效运行实训基地。
（3）校企合作，创新人才培养模式
建立了校企合作长效机制，实现资源最大化利用，提升实训基地的建设品质。开展“3+1+1”现代学徒制人才培养，全面提升学生的职业素养和职业能力。
（4）“双创”驱动，培育高素质技能人才
学校坚持以创新创业为导向，多项措施、多种途径锻炼、提高学生的创新意识和创造能力。依托健康管理实训基地的优势，成立创新创业工作室，为学生完成创新创业项目提供必要的条件。
（5）多管齐下，拓展基地社会服务功能
健康管理实训基地建有一支强大的考评员队伍，积极开展多工种职业技能培训及职业鉴定，包括健康管理师、保健按摩师、养老护理员等。依托健康管理实训基地，每周定期组织志愿服务活动，面向全校师生开展健康风险评估、心理咨询、营养指导、运动指导等服务，取得了较好的社会效益和经济效益。
